UAE CBSE vizsgák 2025: Hogyan változtatják meg a belső értékelések az oktatást?
UAE CBSE vizsgák 2025: Hogyan érinti a diákokat a 40%-os belső értékelés bevezetése?
2025-ben jelentős változások várhatóak a Központi Középiskolai Vizsgatanács (CBSE) vizsgarendszerében, amelyek célja, hogy csökkentsék az akadémiai stresszt és a diákok egyetlen, nagy téttel bíró vizsgától való függését. Az új szabályozás szerint az összpontszám 40%-át belső értékelések adják majd, míg a fennmaradó 60% a hagyományos tanév végi vizsgákból származik.
Az aktuális évfolyamra nem vonatkoznak a változások
Az új rendszer csak 2025-ben lép életbe, így a jelenlegi, február 15-én induló vizsgázó évfolyamot nem érinti. A 10. évfolyam vizsgái március 18-án fejeződnek be, míg a 12. évfolyam diákjai április 4-ig írják meg a záróvizsgákat. A gyakorlati vizsgák, a belső értékelések és a projektmunkák január 1-jén kezdődtek meg.
Az UAE-ben jelenleg közel 90 CBSE-hez kapcsolódó iskola működik, amelyek szintén alkalmazzák majd az új rendszert.
A változások részletei
Az új értékelési rendszer részeként a diákok rendszeres teszteken, gyakorlati vizsgákon, projektmunkákon és tantárgyi gazdagító tevékenységeken vesznek részt, amelyek egész évben folyamatosan zajlanak. Ez a megközelítés a kompetencia-alapú tanulást és a kritikus gondolkodást helyezi előtérbe. A technológia integrációja, az AI-eszközök használata a kérdésgenerálás és az értékelési folyamat monitorozása során szintén kulcsfontosságú szerepet kap.
A Regent Gulf Indian High School Dubai igazgatója kiemelte, hogy a változások célja a diákok folyamatos elköteleződésének és tanulásának elősegítése. Hozzátette:
„A belső értékelések mostantól a végső pontszám 40%-át teszik ki, míg a tanév végi vizsgák a maradék 60%-ot.”
Tapasztalati alapú tanulás és készségfejlesztés
A Sharjah Indian School igazgatója, szerint a CBSE rugalmasabbá vált a készség-alapú tárgyak bevezetésével, mint például gépírás, mesterséges intelligencia, marketing és biztosítás. A diákoknak öt kötelező tantárgyat kell választaniuk, de egy hatodik tantárgy is része lehet az értékelésnek.
„Ha egy diák megbukik az egyik fő tantárgyban, de sikeresen teljesíti a hatodik tantárgyat, akkor is átmenőnek számít.”
A magtantárgyak esetében az arányok eltérőek:
a, Gyakorlati tárgyaknál: 70-30
b, Elméleti tárgyaknál: 80-20
NEP 2020: Az új oktatási politika hatása
Az új szabályok az Indiai Nemzeti Oktatási Politika (NEP) 2020 részeként kerülnek bevezetésre. Ennek részeként a diákoknak várhatóan 75%-os minimális jelenlétet kell fenntartaniuk ahhoz, hogy jogosultak legyenek a vizsgákra. A változások először a 2025 áprilisában 9. évfolyamot kezdő diákokat érintik, akik így már 9. és 10. osztályban is tapasztalják az új rendszert.
A Sharjah Ambassador School igazgatója, hangsúlyozta, hogy bár ezek a változások várhatóan 2025-ben lépnek életbe, a hivatalos értesítés még nem történt meg.
„Bár a politikai tényezők miatt némi bizonytalanság áll fenn, az új szabályokat valószínűleg a tanév kezdetén hivatalosan is bejelentik.”
Hosszú távú előnyök
Az új rendszer célja a diákok valós életbeli alkalmazkodóképességének és kritikus gondolkodásának fejlesztése. Az ilyen kompetencia-alapú megközelítés elősegíti, hogy a diákok jobban megértsék a tananyagot, és ne csak az egyetlen nagy téttel bíró vizsgára készüljenek. Az UAE CBSE iskolái számára ezek a változások különösen fontosak, hiszen a diákok nagy része itt tapasztalhatja meg először az új oktatási struktúrát.
Az újítások hozzájárulhatnak ahhoz, hogy a diákok kevésbé stresszes, ugyanakkor kompetitív és motiváló környezetben tanuljanak, felkészítve őket az élet valódi kihívásaira.
