Új korszak kezdődik a nemzeti tanterv szabályozásában

Egységes jogi keretbe foglalva: új szövetségi törvény szabályozza az Egyesült Arab Emírségek nemzeti tantervét

Az Egyesült Arab Emírségek ismét úttörő lépést tett az oktatás területén: életbe lépett az első olyan szövetségi rendeleti törvény, amely a nemzeti tantervet átfogóan szabályozza. A jogszabály célja, hogy egységes, világosan meghatározott keretet biztosítson az óvodától a 12. évfolyamig működő köz- és magániskolák számára. A rendelet nem csupán az állami iskolákra, hanem minden magánintézményre is érvényes, beleértve azokat is, amelyek saját külföldi tantervet alkalmaznak, amennyiben oktatnak kötelező nemzeti tantárgyakat.

Miért van szükség ilyen törvényre?

Az UAE az elmúlt években több területen is komoly lépéseket tett a modernizáció és a szabályozás irányába – legyen szó e-kormányzati megoldásokról, munkaerőpiaci reformokról vagy az oktatás színvonalának emeléséről. A nemzeti tanterv egységes jogi alapokra helyezése azért is kulcsfontosságú, mert az ország sokszínű oktatási rendszerében több mint 17 különböző tanterv működik – brit, amerikai, indiai és más nemzetközi modellek –, miközben a nemzeti identitás, értékek és kulcskompetenciák egységes fejlesztése minden diák esetében elvárás.

A Nemzeti Oktatási Charta: az iránytű

Az új törvény középpontjában a Nemzeti Oktatási Charta áll, amely a jövő oktatáspolitikai döntéseinek „legfőbb hivatkozási dokumentumává” válik. Ez a charta határozza meg a nemzeti oktatás célkitűzéseit, a végzős diákok elvárt készségeit és ismereteit, valamint a nemzeti identitás és társadalmi értékek integrálásának módját.

A charta meghatározza többek között:

a tanulási szabványokat és eredményeket, az oktatási módszereket, a tanulmányi útvonalakat, az oktatás nyelvét és időtartamát, az egyes tantárgyakat és azok tartalmát.

Négy szintű tantervi módosítás: pontosan szabályozott felelősségi körökkel

A rendelet világos keretet ad a tanterv jövőbeli módosításainak is, négy kategóriát különítve el:

1. Alapvető változtatások: Az egész tanterv alapját érintő jelentős módosítások, amelyek bevezetése előtt kötelező pilotprogramokat kell futtatni, majd átfogó értékelés alapján kerülhet sor országos szintű bevezetésre. Ezeket a változásokat az Oktatási, Humánerőforrás és Közösségi Fejlesztési Tanács hagyja jóvá, végül a Miniszteri Tanács ratifikálja.

2. Részleges változtatások: Egyes tantárgyak kisebb módosításai – például egyes tanulási célok átírása, témák törlése vagy hozzáadása –, amelyeket az Oktatási Tanács engedélyez.

3. Technikai változtatások: Fogalmazási, vizuális vagy nyelvi pontosítások, amelyek nem érintik a tananyag tartalmi alapjait, és a Oktatási Minisztérium hatáskörébe tartoznak.

4. Kivételes változtatások: Nem várt helyzetek – például globális vagy nemzeti vészhelyzetek – esetén gyorsan bevezetendő módosítások, amelyeket szintén az Oktatási Tanács hagy jóvá, de szélesebb hatású módosításokról a Miniszteri Tanácsot is tájékoztatni kell.

Ki kezdeményezhet tantervi módosítást?

A jogszabály lehetőséget biztosít arra is, hogy állami, magán vagy nonprofit szervezetek – beleértve a szabad zónákban működő intézményeket is – tantervi változtatási javaslatokat nyújtsanak be. Azonban ezek a javaslatok kizárólag akkor kerülhetnek elfogadásra, ha tudományos alátámasztással bizonyított, hogy az adott módosítás összhangban áll:

a nemzeti oktatási célokkal, a munkaerőpiac aktuális és jövőbeli igényeivel, a társadalmi értékekkel és a nemzeti identitás erősítésének célkitűzéseivel.

A megvalósításért az iskolák a felelősek

A törvény értelmében az oktatási intézmények feladata a tanterv bevezetése és végrehajtása, beleértve a pilotprogramokban való részvételt, a visszajelzések gyűjtését és az észrevételek benyújtását a minisztérium felé. A helyi oktatási hatóságok elsősorban a magániskolákban történő bevezetésért felelnek, míg az Oktatási Minőségbiztosítási Nemzeti Központ az oktatás minőségének mérését és értékelését végzi, és jelentéseit eljuttatja a megfelelő szervekhez.

Rugalmasság és stabilitás egyszerre

A szövetségi rendelet egyik legfontosabb hozadéka, hogy miközben biztosítja a nemzeti tanterv stabilitását és következetességét, elegendő rugalmasságot is kínál ahhoz, hogy a rendszer reagálni tudjon a munkaerőpiac és a társadalom változó igényeire. A cél nem csupán az, hogy minden diák egységes alapokat kapjon, hanem az is, hogy a tanterv folyamatosan fejlődhessen az új technológiák, gazdasági trendek és globális kihívások tükrében.

Stratégiai összhang: kormányzati szinten is biztosított

A Nemzeti Oktatási Chartát a szövetségi kormány véglegesítette az Oktatási, Humánerőforrás és Közösségi Fejlesztési Tanács értékelését követően, így a tanterv nem csupán a minisztériumi szinten, hanem a legmagasabb állami döntéshozatal szintjén is szervesen illeszkedik az ország hosszú távú stratégiáihoz.

Összegzés

Ez az új szövetségi rendelet mérföldkő az Egyesült Arab Emírségek oktatási rendszerében. A világ egyik leggyorsabban fejlődő országaként az UAE felismerte, hogy a fenntartható jövőhöz szilárd, mégis rugalmas oktatási rendszerre van szükség. A törvény nemcsak a tanterv minőségét emeli, hanem világos felelősségi köröket is kijelöl, lehetővé téve a folyamatos fejlődést. A tanulók, szülők, tanárok és intézményvezetők egyaránt profitálhatnak egy átlátható, stabil és nemzeti értékekre épülő tantervből, amely képes alkalmazkodni a jövő kihívásaihoz. Dubai és az egész ország ezzel az intézkedéssel tovább erősíti pozícióját a globális oktatási térképen.

(A cikk forrása Nemzeti Oktatási Charta alapján.)