Tudatos szünet segíti az iskolakezdést januárban

Hosszú téli szünet az UAE iskoláiban: miért aggódnak a pedagógusok a tanulási visszaesés miatt?

Ahogy az Egyesült Arab Emírségekben megkezdődött a csaknem egy hónapig tartó téli szünet, sok diák boldogan fordított hátat az iskolának, hogy átadja magát a pihenésnek, az ünnepi hangulatnak és a családi programoknak. Azonban az oktatási intézmények vezetői óvatosságra intenek: noha a pihenés alapvető fontosságú, a teljes tanulmányi leállás komoly következményekkel járhat a tanulók fejlődése szempontjából.

December 5-től január 4-ig – ritkán látott hosszúságú szünet

Az idei téli szünet hossza rendkívülinek számít az UAE iskoláiban. Az utolsó tanítási nap a nemzetközi tanterv szerint működő intézményekben december 5., míg a tanulók január 5-én térnek vissza az iskolapadba – ez négy teljes hetet jelent. E hosszú időszak lehetőséget teremt a regenerálódásra, de egyben kihívás is az oktatók és a szülők számára.

Tanulási visszaesés: nem elméleti veszély

Az igazgatók és tantervi szakértők szerint a tanulási visszaesés (learning regression) nemcsak egy elméleti fogalom, hanem évről évre megfigyelhető jelenség. A gyerekek tanulmányi lendülete megtörik, különösen azokban az alapvető készségekben, mint a matematika és az olvasás. Kutatások szerint a hosszabb tanítási szünetek akár 20–30 százalékos visszaesést is eredményezhetnek ezekben a kulcsterületekben.

Egyensúlyt találni a pihenés és a szellemi aktivitás között

A legtöbb iskola hangsúlyozza, hogy nem az a cél, hogy a gyerekek szünet alatt is tanuljanak, hanem hogy ne kapcsoljanak ki teljesen szellemileg. Az egyik ajmani brit iskola igazgatója például arról számolt be, hogy nem írnak elő kötelező házi feladatokat a téli szünetre, inkább ajánlásokat fogalmaznak meg olyan tevékenységekre, amelyek könnyedek, szórakoztatóak, ugyanakkor serkentik a gondolkodást.

Ilyen lehet egy rövid esti olvasás, főzés közbeni mérések, naplóírás vagy természetben való minták felfedezése. Ezek az egyszerű, játékos feladatok segítik a gyerekeket abban, hogy mentálisan aktívak maradjanak anélkül, hogy úgy éreznék, iskolában vannak.

Nem mindegy, hogyan indul újra a tanév

A szakemberek arra is figyelmeztetnek, hogy a januári visszatéréskor különösen fontos az átmenet megfelelő kezelése. Az iskolák tudatosan „puha visszatérést” alkalmaznak: fokozatosan vezetik vissza a diákokat a tanulás világába, jólléti ellenőrzésekkel, alacsony tétű felmérésekkel és önbizalmat növelő órákkal.

A cél az, hogy a gyerekek ne érezzék stresszesnek a visszatérést, hanem pozitív megerősítést kapjanak, ami elősegíti az újrainduló tanulási folyamatot.

Nemzetközi adatok is alátámasztják a félelmeket

A Dubai egyik neves nemzetközi iskolájának vezetője rámutatott, hogy a tanulási visszaesés problémája nem újkeletű, és világszerte foglalkoztatja az oktatáskutatókat. Az OECD egyik jelentésében konkrétan kimutatták, hogy a hosszabb szünetek különösen a matematika és szövegértés terén okoznak érezhető tudásveszteséget.

Az iskola ezért számos online forrást biztosít azoknak a családoknak, akik szeretnék fenntartani a tanulás folytonosságát, ugyanakkor rugalmasan kezelik a szülők eltérő időbeosztását és pihenési szokásait. Az olvasás, mint szellemi aktivitás, kiemelt szerepet kap: a mindennapi 10–15 perces olvasás már elegendő lehet ahhoz, hogy az agy edzésben maradjon.

Otthoni tanulás játékosan és természetesen

Tantervi szakértők szerint a szülők sokat tehetnek otthon is a tanulási visszaesés megelőzéséért – anélkül, hogy nyomást gyakorolnának gyermekeikre. A „low-pressure academic continuity” elvén alapuló javaslatok egyszerű, de hatékony módszerekre épülnek: közös sütés-főzés méréssel, bevásárlólista készítés számolással, utazások idejének becslése, kreatív beszélgetések és akár oktató társasjátékok is segítenek abban, hogy a gyerekek gondolkodása aktív maradjon.

Ezek az apró, mindennapi szokások nemcsak a tanulási képességeket tartják karban, hanem a szülő-gyermek kapcsolatot is erősítik. A tanulás tehát nem feltétlenül jelent tankönyveket vagy munkafüzeteket – a való élet éppúgy lehet tanterem, mint az iskola.

Felkészülés az újrakezdésre

Az oktatók többsége szerint teljesen természetes, hogy egy hosszú szünet után néhány napra van szükség, mire a tanulók visszarázódnak a megszokott ritmusba. Tapasztalatok szerint három–öt nap elegendő lehet a figyelem és koncentráció helyreállításához, ha a visszatérés tudatosan van előkészítve.

Ennek érdekében az iskolák előre megtervezett visszatérési protokollal dolgoznak: fokozatos tananyagismétlés, kis téttel bíró tesztek, jólléti felmérések és motiváló órák jellemzik a tanév első napjait.

Összegzés

A hosszú téli szünet az UAE iskoláiban lehetőséget teremt a testi-lelki feltöltődésre, ugyanakkor rejt magában kockázatokat is a tanulmányi előrehaladás szempontjából. Az iskolák és pedagógusok arra törekednek, hogy ezt a kockázatot minimalizálják – nem kényszerrel, hanem ajánlásokkal, élményalapú tevékenységekkel és fokozatos visszavezetéssel.

A szülők szerepe kulcsfontosságú ebben a folyamatban: ha sikerül a családi pihenést ötvözni könnyed szellemi aktivitással, a gyermekek nemcsak kipihenten, hanem magabiztosan is térhetnek vissza januárban az iskolába. A cél nem a teljesítmény maximalizálása a szünet alatt, hanem az egyensúly megtalálása – a fejlődés és a pihenés között.

(A cikk forrása Dubai iskola igazgatók kérése alapján.)