Szigorú büntetésekkel szorítják vissza a lógást az UAE iskoláiban
Diákhiányok az ünnepek előtt: szigorúbb szabályozást vezet be az UAE
Az Egyesült Arab Emírségek oktatási rendszerében az utóbbi években egyre hangsúlyosabb problémává vált a tömeges hiányzás a pénteki napokon és a hivatalos ünnepnapokat megelőző időszakban. A jelenség nem csupán az oktatás minőségét veszélyezteti, hanem az általános társadalmi értékrendet is, ezért az UAE szövetségi szintű döntéshozói új szabályozási csomagot vezettek be, hogy visszaszorítsák ezt az aggasztó tendenciát.
A probléma gyökerei
A pénteki napok és az ünnepek előtti iskolai órák elhanyagolása már hosszabb ideje jellemzi a diákok viselkedését, különösen az általános és középiskolákban. A hiányzások gyakran nem betegség vagy indokolt családi ok miatt történnek, hanem kényelmi vagy tervezett hosszú hétvégi programok érdekében. A szülők sok esetben partnerek ebben, mivel lehetővé teszik vagy ösztönzik a tanítási napok mellőzését egy extra pihenőnap reményében.
Az oktatási minisztérium és a Szövetségi Nemzeti Tanács azonban világossá tette: a pénteki hiányzások és az ünnepek előtti „önkényes szabadnapok” nem elfogadhatóak, és az oktatási rendszer hitelességét, valamint a diákok felelősségérzetét is aláássák.
Új szabályozás a hiányzások csökkentésére
A minisztérium által bevezetett intézkedéscsomag középpontjában a 2025-ös 79. számú miniszteri rendelet áll, amely egységesíti az állami iskolák hiányzási és jelenléti nyilvántartásait, valamint új szankciókat vezet be a rendszeres igazolatlan hiányzók ellen. A legfontosabb elemek közé tartozik: • Elektronikus jelenlétkövetés: Az iskolák valós idejű digitális rendszeren keresztül rögzítik a jelenlétet, és azonnali értesítést küldenek a szülőknek hiányzás esetén.
Szigorúbb szankciók: A pénteki és az ünnepnapokat megelőző napokon való távollét dupla napként számít bele az éves hiányzási limitbe.
Maximális hiányzási korlát: Az indokolatlan hiányzások éves szintű maximuma 15 nap lett.
Személyre szabott intézkedések: A rendszeres hiányzó diákokat gyermekvédelmi hatóságokhoz irányíthatják, ha az eset indokolja.
Írásos kötelezettségvállalás: A szülőknek írásban kell vállalniuk, hogy együttműködnek a hiányzások visszaszorításában.
Tanévzáró bizonyítvány visszatartása: Azok a diákok, akik túllépik a megengedett hiányzási limitet, nem kapják meg automatikusan a bizonyítványukat.
Jelentős javulás az első félévben
A szigorítások már most éreztetik hatásukat. Az első félév statisztikái szerint a diákok 94,7%-os részvételt mutattak az összes tanítási napon. Még figyelemreméltóbb adat, hogy a tanév során a diákok 86%-a egyáltalán nem hiányzott – szemben a korábbi évek 3,8%-os arányával. Ez több mint 82 százalékpontos javulást jelent.
A minisztérium szerint ez a „minőségi fordulat” annak köszönhető, hogy a szülők és iskolák egyaránt komolyabban veszik a jelenlétet, és már nem hagyják figyelmen kívül az „alkalmi hiányzások” hosszú távú káros hatásait.
Szülői felelősség a középpontban
A Szövetségi Nemzeti Tanács elnöke szerint azonban a szigorú szabályozás csak az egyik része a megoldásnak. Szerinte a felelősség legnagyobb része a családoknál van. A gyerekeket nem az iskola engedi el – emlékeztetett –, hanem a szülők döntenek úgy, hogy nem viszik be őket. Felidézte azt is, hogy régebben a diákok nem térhettek vissza az iskolába egyedül igazolással, csak szülői jelenlét mellett.
Ez az emlékeztetés nem nosztalgikus jellegű volt, hanem arra próbált rávilágítani, hogy a szülői részvétel és felelősségérzet kulcsfontosságú az iskolai fegyelem fenntartásában.
Az oktatás minősége a tét
A diákok rendszeres távolléte nem csupán az egyéni teljesítményre van hatással, hanem az iskolák teljesítményét, értékelhetőségét és hírnevét is rontja. Emellett csökken a tanórák folytonossága, nő a tanárok adminisztratív terhelése, és zavart szenved a tananyag haladása is.
A hosszú hétvégék előtti és pénteki hiányzások gyakorlatilag „rövidített tanéveket” eredményeznek azok számára, akik rendszeresen kihasználják ezeket a lehetőségeket. Ezzel szemben azok a tanulók, akik minden napon jelen vannak, hátrányba kerülhetnek a csoportos projektek vagy tanórai munkák során, hiszen a tanári figyelem egy része gyakran a lemaradók felzárkóztatására megy el.
További fejlesztések várhatók
A minisztérium nem zárta ki, hogy a következő tanévek során újabb technológiai eszközöket és intézkedéseket vezetnek be a jelenléti fegyelem fenntartása érdekében. A cél, hogy a diákok ne csak kötelességből járjanak iskolába, hanem kialakuljon bennük a felelősségérzet, és megértsék a tanulás értékét.
A közösségi részvételre, a szülők és iskolák közötti párbeszédre, valamint az intézmények elszámoltathatóságára épülő rendszer hosszú távon hozzájárulhat az oktatás színvonalának emeléséhez.
Összegzés
Az Egyesült Arab Emírségekben bevezetett új szabályozások világos jelzést adnak: az iskolai hiányzások nem tekinthetők ártatlan hibának. A tudatos távolmaradás – különösen péntekenként és az ünnepek előtt – súlyos következményeket vonhat maga után, nemcsak az adott tanuló számára, hanem az egész közösségre nézve.
Az új intézkedések nem pusztán adminisztratív eszközök, hanem egy szélesebb körű társadalmi értékrendváltás részei. Az iskolai jelenlét értéket képvisel, és ennek megerősítése most már nemcsak elvárás, hanem elv is az UAE közoktatásában.
Ha hibát találsz ezen az oldalon, kérlek jelezd nekünk e-mailben.
