Arab nyelv játékosan az UAE óvodáiban

Óvodai arab nyelvoktatás az UAE-ben: új tanrend, játékos tanulással

Az Egyesült Arab Emírségek magániskolái jelentős változás előtt állnak: a 2025–2026-os tanévtől kezdve minden óvodás számára heti 200 perc arab nyelvórát kell biztosítani. A döntés célja, hogy az arab nyelv már a korai életkorban természetes módon beépüljön a gyerekek mindennapjaiba, különösen a nem arab anyanyelvű tanulók esetében is.

Játékos, élményalapú tanulás a legkisebbeknek

Az új program alappillére a gyermeki kíváncsiság és élményközpontúság. A tanulás játékokon, történetmesélésen, bábozáson, éneklésen és vizuális elemekkel tarkított foglalkozásokon keresztül történik. Az iskolák külön figyelmet fordítanak arra, hogy a tananyag életkornak megfelelő legyen: képeskártyák, digitális játékok, interaktív feladatok és otthon is használható szókártyák segítik a szókincs elsajátítását.

Az arab nyelvi ismereteket a mindennapi tevékenységekbe is beépítik: köszönések, átvezetések, mesélés vagy akár a napi rutinok során is előkerülnek arab kifejezések, ezzel is elősegítve a természetes nyelvhasználatot.

Iszlám ismeretek és társadalmi értékek az óvodai tantervben

A muszlim tanulók heti 90 percben tanulnak iszlám ismereteket – ez jellemzően két-három rövidebb szakaszra bontva történik. Emellett a tantervben megjelenik az UAE földrajza, környezeti ismeretek, család és közösség, valamint társadalmi értékek is, mindez integrált módon, játékosan.

Szülők bevonása és közös tanulás otthon

Az iskolák célja, hogy az otthoni környezet is támogassa a nyelvtanulást. Ennek érdekében szülő-gyermek workshopokat, hazavihető feladatokat és kétnyelvű kommunikációs kártyákat biztosítanak. Ezek nemcsak a nyelv elsajátítását segítik, hanem erősítik a szülői részvételt és a közös élményalapú tanulást is.

Tanárok felkészítése és minőségbiztosítás

Az új rendszer sikeressége nagyban múlik a pedagógusok felkészültségén. A tanárok speciális, a KHDA által támogatott képzéseken vesznek részt, amelyek az óvodás korosztály nyelvi sajátosságaira koncentrálnak. A tanítás minőségét rendszeres óralátogatásokkal, fejlődési naplókkal és visszajelzési rendszerekkel biztosítják.

Az iskolák többek között bevezetik az időbeosztás átszervezését is: rövidebb, de gyakoribb arabórák lesznek, és egyes nem alapórák (mint a testnevelés vagy a zene) időkeretét csökkentik a szükséges nyelvi órák kedvéért. Több intézmény rotációs rendszert alkalmaz, így minden csoport napi szinten részesül arab nyelvi oktatásban.

Természetes nyelvhasználat játékosan

A nem arab anyanyelvű gyerekek számára külön támogatás áll rendelkezésre: kétnyelvű utasítások, vizuális segédeszközök és fokozatosan nehezedő nyelvi interakciók segítik a tanulást. A cél az, hogy a gyerekek játékos módon, stresszmentesen sajátítsák el az arab nyelv alapjait, és ez a tudás szilárdan beépüljön az alapkészségeik közé.

(A cikk forrása Education Department közleménye.)